Descrição
A educação ambiental consubstancia-se como um locus em que cada indivíduo pode assumir e adquirir a função de protagonista do processo de ensino/aprendizagem. Trata-se de um procedimento que facultada aos seres humanos a exploração de questões ambientais, o engajamento na solução de problemas e a implementação de medidas para aprimorar o meio ambiente. Os entraves ambientais deflagram-se por causa do estilo de vida daniçado adotado pela humanidade, no qual, a forma como se delineou a existência humana favorece a utilização insustentável dos recursos naturais e conduz a um estado de crise. A Educação Ambiental caracteriza-se como uma disciplina interdisciplinar que visa incentivar práticas educativas e conscientização acerca da interrelação entre o ser humano e o ambiente. Por sua vez, a sustentabilidade configura-se como um viés que preconiza o emprego equilibrado dos recursos naturais, assegurando a satisfação das necessidades presentes, sem comprometer as futuras gerações. Ambos lançam-se como alicerces primordiais para a preservação do planeta e a qualidade de vida das pessoas. O intento geral desta pesquisa reside em apreender a congruência ou incongruência entre a educação ambiental nos seus traços contemporâneos presentes em documentos norteadores da educação no município de Patos, em confronto com as determinações consagradas na legislação nacional sobre Educação Ambiental, assim como nas convenções internacionais formalizadas e aceitas no âmbito global. Como objetivos específicos, buscou-se resgatar o histórico do tema da educação ambiental no Brasil e no mundo, por meio da análise de documentos internacionais e nacionais acerca da educação e meio ambiente sustentável; examinar documentos estaduais e municipais, respectivamente do Estado da Paraíba e do Município de Patos, relativos à educação ambiental; delimitar os principais preceitos legais, políticos e valorativos inerentes aos documentos internacionais e nacionais sobre educação ambiental e confrontar tais preceitos com os documentos municipais e privados de Patos/PB. Também intentou-se realizar análises comparativas de documentos que envolvem currículos, legislação e outros em diferentes escolas públicas, buscando avaliar a consistência entre eles e os preceitos nacionais e internacionais para uma Educação Ambiental de qualidade e efetiva na edificação de uma cidadania em harmonia com a promoção de um meio ambiente sustentável. A pesquisa empreendida apresentou natureza qualitativa, respaldada por fontes bibliográficas e documentais. Durante a análise dos planos pedagógicos não foi possível identificar menção explícita ao termo/tema de educação para a sustentabilidade. No entanto, cumpre ressaltar que valores e princípios mais abrangentes foram detectados, compatíveis com os pressupostos assumidos nesse paradigma educativo. Ao avaliar a política municipal da cidade de Patos, foi atestado que esta exige a aplicação prática integrada e transdisciplinar da Educação Ambiental em todas as disciplinas ministradas na rede municipal de ensino. Por fim, enfatiza-se de forma reiterada a contemporaneidade das temáticas de proteção ambiental nas escolas, agregando programas de estudo que abarcam todas as áreas do conhecimento, com o escopo de promover a educação de crianças e jovens, capacitando-os a manifestar comportamentos cívicos em prol de seu próprio bem-estar e da comunidade.
