DIALOGANDO SOBRE A INCLUSÃO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Descrição

Ao observar sobre o ato de incluir, há de se observar sobre acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino. A inclusão na escola tem como objetivo acolher e dar a possibilidade a todos a garantirem seus direitos independente da classe social, condição psicológica ou física terem o direito deles garantido, co siderando as suas respectivas necessidades. No entanto, até onde a inclusão é parte que acrescenta ou gera perda aos alunos e suas necessidades? Precisamos mais que nos adaptar e sim fazer parte da verdadeira inclusão, principalmente, pois não se tem muitos recursos para a eficaz aplicação e aproveitamento do conhecimento que adquirimos e buscamos. Nesse sentido, o processo de inclusão nos documentos internacionais, nacionais em busca de responder a esse questionamento apontamos como objetivo geral: Compreender o processo de inclusão das Pessoas com Deficiência nas políticas educacionais e na Rede municipal de Rio das Ostras/RJ. Enquanto os objetivos específicos são: Discorrer sobre a educação inclusiva e a acessibilidade; Descrever sobre a educação inclusiva e a acessibilidade nas políticas educacionais; Refletir sobre os retrocessos e desafios da educação inclusiva e da acessibilidade nas políticas educacionais. Para isso, utilizamos nesta dissertação, metodologia em pesquisa bibliográfica e documental, se utilizando de diversos documentos como forma metodológica de conceituar e trazer possivel discussão para iniciar uma solução ao caso trazendo a édige de polítucas educacionais a fim de levar a reflexão sobre os desafios a serem enfrentados para que o maior numero de pessoas saibam exatamente como trazer à sociedade a inclusão e acessibilidade às pessoas com deficiência. A familia precisa participar ativamente de tarefas de inclusão a fim e ter a mesma linguagem e também por ser o primeiro ponto de apoio e incluão e buscar conhecer sobre a necessidade dos seus para que o mesmo se sinta incluido no meio de convívio, lutando através do conhecimento de suas habilidades, buscando sua acessibilidade e contribuindo para a atuação e melors atendimento, buscando profissionalização e conhecimento dos envolvidos na área de inclusão, bem como convívio e aceitação de alunos com deficiência trazendo acertividades e motivações, bem como cognição e aprendizado que levarão a igualdade de condições acadêmicas, sociais, dentre outras que promoverão sua dignidade e fortalecimento das habilidades.