As bases teóricas do fundamentalismo cristão e seus efeitos no contexto escolar e a necessidade da plena implementação da lei 10.639/03

Descrição

Este estudo objetivou analisar o fundamentalismo cristão como um dos obstáculos para a negação social dos debates acerca de temas referidos à cultura e história afro-brasileira, o que implica a não aplicação da lei 10.639/03. Aborda também os sucessivos processos históricos marcados pela unidade entre diferentes seguimentos de cristianismo -, os quais culminaram em uma ambiência social beligerante frente às religiões afro-brasileiras, e suas reverberações no espaço escolar. E a necessidade de trazer à tona, a partir da devida aplicação da Lei 10.639/03. O referencial teórico está fundamentado na contribuição dos seguintes autores: Boff (2002), Cancline (1992), Da Silva (2004), Oliveira (1975), Oro (1997), Santos (2005), Nascimento (1978), Oliveira (2004). Essas pesquisas viabilizaram a elaboração de proposições acerca das relações entre as religiões e a educação no Brasil. A partir daí pode-se identificar os elementos que ocasionaram a exclusão dos conteúdos relacionados as religiões africanas.