Descrição
O coordenador pedagógico desempenha um papel primordial no ambiente escolar, atuando em conjunto com os demais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Sua capacidade em contribuir para a reformulação das práticas pedagógicas é inestimável, pois cabe a esse profissional da educação supervisionar e orientar as atividades de ensino, contribuindo para o desenvolvimento profissional contínuo dos educadores. Diante desse contexto, surgiu o interesse da pesquisadora em elaborar sua dissertação sobre o coordenador pedagógico, inserindo-se na pesquisa por meio de sua atuação profissional. A questão norteadora da pesquisa é saber quais as práticas pedagógicas que os coordenadores pedagógicos têm desenvolvido nas Escolas de Santarém? Este estudo tem como objetivo geral investigar a atuação dos coordenadores pedagógicos em Santarém/Pará. Para isso, foram definidos os seguintes objetivos específicos: identificar o trabalho que o coordenador pedagógico desenvolve com os docentes para que a escola possa obter um resultado positivo no IDEB; verificar as atividades que compõem o perfil de atuação dos coordenadores pedagógicos a partir da pesquisa documental e indicar as adversidades que o coordenador pedagógico enfrenta no cotidiano escolar frente ao cenário atual que a educação está inserida. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental, de caráter qualitativo, com a análise de conteúdo baseada em Bardin. A produção atual sobre o tema foi enriquecida com pesquisas em livros, trabalhos acadêmicos, artigos científicos e no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Na parte documental, em nível nacional, foram utilizados os seguintes documentos: LDBEN - Lei nº 9394/1996, Lei nº 10.172/2001, Lei nº 7.442/2010, Resolução CNE/CP 01/2006, Resoluções nº 2/2015, nº 2/2019, nº 1/2020 e nº 4/2024. Em nível estadual, foram considerados o Plano Plurianual PPA 2014-2017, o Plano Estadual de Educação e a Lei nº 9.890/2023. Quanto ao município, foram analisados o Plano Municipal de Educação 2015-2025, a Lei Orgânica do Município de Santarém, a Lei Municipal nº 14.899/1994 e a Lei nº 17.246/2002. Após a coleta de dados, procedeu-se a triangulação entre o marco teórico do estudo, os documentos normativos e a experiência profissional da pesquisadora. Buscou-se comprovar, por meio deste estudo, a hipótese de que a eficácia da atuação do coordenador pedagógico é um fator importante para o desempenho satisfatório dos professores no processo de ensino-aprendizagem na atual conjuntura. Como resultados, pode-se afirmar que o coordenador pedagógico em Santarém do Pará atua como um agente articulador, formador e transformador nas instituições escolares. Dentre as práticas desenvolvidas por esse profissional, destacam-se: metodologia e planejamento, comunicação, monitoramento do ensino e avaliação do nível de aprendizagem dos alunos. Com isso, torna-se evidente que a função do coordenador consiste em intermediar as ações dos professores diante de situações desafiadoras, oferecendo o suporte necessário para o aprimoramento pedagógico da escola. A pesquisa permitiu observar como a atuação eficaz do coordenador pedagógico pode impactar positivamente o desempenho dos professores e consequentemente no processo de ensino-aprendizagem. E ainda, na superação das barreiras de aprendizagem como também de contribuir para o aprimoramento das práticas educacionais. A partir da pesquisa é possível observar a ausência de trabalhos com essa temática, já na análise da legislação referente às contribuições do coordenador pedagógico, constatou-se a falta de uma proposta de trabalho que reflita a adoção de uma concepção educativa capaz de guiar a execução das ações promovidas por esse profissional.
