Descrição
Atualmente no cenário brasileiro há bastantes questionamentos sobre a educação integral, vista como um paradigma dos tempos modernos e histórica quando o ser humano diante de um sistema público de educação foi visto no início do século XX de formas diferentes, como forma integral, com intuito de formar o indivíduo em todas as suas dimensões. A pesquisa teve por base uma dissertação desenvolvida com o tema o programa mais educação e o ensino integral: uma análise do município de Santarém/Pa. Para foco de investigação desta pesquisa seu objetivo geral é compreender sobre o processo de implementação da educação integral nas políticas educacionais e a sua efetivação no município de Santarém / PA. E de maneira especifica: acerca da educação integral no campo educacional; identificar a respeito do programa mais educação no município de Santarém/PA; avaliar sobre os avanços e retrocessos da Programa Mais Educação para o campo educacional. Para alcançar estes objetivos optou-se por uma discussão privilegiando por meio da pesquisa qualitativa, bibliográfica, exploratória e documental, considerando que este tipo de pesquisa inclui material impresso, como livros, revistas e teses. Como também, uma revisão literária como: Severino (2017); Brandão (2001); Gil(1946); Marconi e Lakatos (1996) e Bicudo (2006). O programa, mais educação na escola por conta do espaço, apresentou resultados não muito bons, quanto ao desempenho escolar dos alunos, no que tange o ensino e aprendizagem, de modo geral, vimos o desconforto provocado por espaços reduzidos, com sensação térmica altíssima; ambientes que não favorecem a interação o bem-estar dos alunos e monitores, sugerindo um novo modelo conceitual de infraestrutura escolar, pois nessas escolas se realizam as oficinas do Programa Mais Educação, além das aulas do currículo formal e o que se vê são crianças amontoadas nos pátios, disputando o espaço com os alunos do outro turno, com todo um desconforto. Portanto, esse tema, trouxe um grande diferencial no ensino, pois ajudou nas atividades do cotidiano escolar, favorecendo trocas de experiências, interagindo entre educador e educando em relação ao aprendizado.
