O LIVRO DIDÁTICO E AS QUESTÕES ÉTNICO- RACIAIS:

Descrição

Este estudo tem como tema o livro didático e as questões étnico raciais:
reflexões, concepções e práticas pedagógicas no Ensino Fundamental anos
iniciais, com propósito de mostrar a compreensão e a valorização da diversidade
existente no ambiente escolar, por uma educação antirracista. Diante do
exposto, surge a seguinte problemática: Como as questões étnico raciais estão
sendo abordadas no livro didático do 5º ano de uma turma do ensino
fundamental? Para responder ao problema buscamos analisar como as
questões étnico raciais estão sendo abordadas no livro didático do 5º ano do
Ensino Fundamental. Os objetivos específicos foram: identificar nos livros
didáticos os temas/conteúdos que tratam das questões étnico raciais; verificar
como os temas estão sendo abordados, observando os conceitos subjacentes;
identificar as implicações das abordagens para professores e alunos. Adotamos
uma abordagem qualitativa (Minayo,2001); realizamos uma análise documental
para investigar os livros didáticos e documentos legais da educação brasileira,
em âmbito nacional e estadual, assim como a BNCC, o PPP (Projeto Político
Pedagógico) da escola, documentos municipais como o Plano Municipal de
Educação e o Referencial Curricular do Ensino Fundamental do município de
Itaqui/RS. Respaldamo-nos teoricamente nos estudos dos seguintes autores:
Gusmão (2000), Gomes (2011), Hernandez (2005), Kabengele (2005),
Nascimento (2001) Silva (2000) dentre outros. Como estratégia analítica
utilizamos a Análise de conteúdo (Bardin (2016; Franco, 2008). A partir delas,
evidenciou-se a importância da escolha crítica do livro didático. Tais abordagens
visam superar o racismo estrutural presente nos materiais didáticos, fazendo-se
análises da representação do negro e do indígena. Temos e buscamos como
resultados satisfatórios, a compreensão e as concepções da diversidade étnico racial da turma do 5º ano do Ensino Fundamental anos iniciais do município de
Itaqui. Obtemos como resultados satisfatórios, a compreensão, entendimento e
concepções da diversidade étnico racial de uma turma de 5º ano do Ensino
Fundamental anos iniciais do município de Itaqui, RS.