A IDENTIDADE E PROFISSIONALIZAÇÃO DOS DIRETORES DE ESCOLA DE RIO CLARO/ SP

Descrição

Este estudo teve por objetivo analisar a identidade de um grupo de diretores de escola do município de Rio Claro, bem como a existência de um repertório de conhecimentos que os levou a ingressar na carreira de gestão escolar. Ao longo do estudo, buscaremos responder à seguinte questão: há elementos constituintes da identidade comuns entre os diretores de escola participantes da pesquisa? O objetivo geral da pesquisa é identificar elementos constituintes da identidade de um grupo de diretores de escola, bem como a existência de um repertório de conhecimentos relacionados ao exercício da função e sua relação com a profissionalidade. Os objetivos específicos são: Refletir sobre o memorial profissional de um grupo de diretores de escola do município de Rio Claro/SP, identificar na escrita dos profissionais elementos que contribuíram para sua constituição enquanto diretor de escola e investigar o percurso histórico que resultou na criação do cargo de diretor de escola. O pressuposto é o de que há elementos comuns na identidade de Diretores de Escola, bem como um conjunto de conhecimentos partilhados entre si que os conduziu à função de Diretores. Para a realização do estudo proposto optou-se por utilizar uma abordagem qualitativa de pesquisa com base nos estudos de Bogdan e Biklen (1994), bem como a utilização de pesquisas documentais e bibliográficas. Em seguida, deu-se a análise documental focada principalmente na legislação relacionada ao Diretor de Escola, bem como a construção de um breve histórico dessa função nas escolas brasileiras. Utilizamos questionários com perguntas fechadas e dissertativas seguido da escrita de um memorial profissional a fim de coletar os dados necessários para essa investigação, bem como aprofundar o conhecimento em relação ao perfil dos participantes da pesquisa. Os dados coletados foram tratados à luz da Análise de Conteúdo de Bardin (1977) e Análise de Discurso de Maingueneau (2010) a fim de interpretarmos as respostas ao questionário e a escrita do memorial. A partir desta análise, pudemos concluir que existem elementos comuns de identidade partilhados entre os diretores de escolas muitas vezes relacionados à legislação vigente, bem como à história de vida dos mesmos, como presença de familiares educadores, experiências marcantes da vida profissional e o compromisso com a educação de qualidade.