AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO
MÉDIO
DISSERTACAO+FINAL+FRANCISCO JOSÉ
AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO
MÉDIO
Metadados
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Título
AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Subtítulo
NO ENSINO MÉDIO
Descrição
A avaliação da aprendizagem é um elemento essencial no processo educativo,
representando uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento integral dos
estudantes. Compreendida como um processo contínuo, sistemático e multifacetado,
a avaliação deve iniciar-se com um diagnóstico capaz de identificar o nível de
conhecimento dos estudantes, permitindo intervenções pedagógicas eficazes. No
contexto do Ensino Médio, a avaliação formativa emerge como uma prática
fundamental para acompanhar o progresso dos alunos, enquanto a avaliação
classificatória é entendida como resultado das ações realizadas ao longo do processo.
Este estudo foi motivado pela necessidade de refletir sobre a forma como a avaliação
tem sido conduzida no Ensino Médio e sobre como aprimorá-la para promover uma
educação mais significativa. A questão norteadora foi: como as práticas avaliativas
podem ser melhoradas para atender às necessidades educacionais contemporâneas?
O objetivo geral foi investigar a trajetória da avaliação no Ensino Médio, a última etapa
da Educação Básica. Para isso, foram estabelecidos como objetivos específicos
identificar as contribuições da avaliação para o ensino e a aprendizagem, analisar as
bases legais que fundamentam essas práticas e compreender as modalidades e os
instrumentos avaliativos utilizados. Com abordagem bibliográfica e documental, esta
pesquisa qualitativa se fundamentou em autores como Luckesi (2008), Hoffmann
(2010), Vasconcelos (2006), Libâneo (2012) e entre outros, que discutem a avaliação
educacional, buscando elucidar o papel do professor e da escola no ensino e
aprendizagem. Concluiu-se que a diversificação das práticas avaliativas, aliada a uma
fundamentação teórica sólida, é essencial para uma educação inclusiva e de
qualidade, reforçando a importância da avaliação como elemento transformador no
ambiente escolar.
Código Cutter
F447a
Código CDU
37.046.14
Autores
FRANCISCO JOSÉ ALMEIDA FERNANDES
Nome do orientador
Thayza Wanessa S. S. Felipe
Tipo de documento científico
Teses e dissertações
Palavra chave
Avaliação de Aprendizagem, Educação Básica, Práticas Avaliativas, Diagnóstico.