ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Descrição

A educação inclusiva vem sendo pauta de inúmeras discussões no âmbito das políticas públicas de educação e práticas pedagógicas. A criança que apresenta as necessidades educacionais específicas, no entanto, ainda representa grandes desafios para as salas de aula regular, pois, requer olhar atento para identificar suas particularidades e planejamento que as permita pleno desenvolvimento, aprendizagem e inclusão nas atividades realizadas com os seus colegas. Diante disso, a pesquisa teve como objetivo investigar estratégias pedagógicas que podem ser utilizadas pelos docentes no processo de ensino para estudantes regulares e estudantes com necessidades educacionais especiais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, descritiva, em que os dados foram coletados dos repositórios digitais da Scientific Eletronic Library – Scielo, Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Com a pesquisa ficou evidenciado que os estudantes com NEE’s, incluindo aqueles que apresentam as Altas Habilidades/Superdotação requerem olhar atento do professor, para que possa identificar suas particularidades, elaborando planejamentos personalizados, junto aos demais profissionais que contribuem para a inclusão. As estratégias evidenciadas pela literatura foram pautadas no lúdico, jogos, atividades de Robótica, enriquecimento curricular e atividades práticas.