INTEGRANDO TEORIAS DA APRENDIZAGEM E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Descrição

Diante da complexidade de valores linguísticos que envolvem a Língua Portuguesa (LP), essa pesquisa tem como proposta analisar as teorias de aprendizagem mais adequadas para determinadas práticas para o aprimoramento das competências linguísticas dos alunos na língua portuguesa, com foco na integração e alinhamento dessas teorias com os objetivos delineados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação básica. A Base estabelece os parâmetros educacionais no Brasil, indicando os conhecimentos, habilidades e competências que os alunos devem adquirir em sua formação escolar. Diante disso, é fundamental compreender como as teorias da aprendizagem podem ser aplicadas de forma efetiva no ensino da língua portuguesa, a fim de alcançar tais objetivos. Sendo assim, busca-se responder a seguinte problemática: Quais são as teorias de aprendizagem mais eficazes para o desenvolvimento das competências linguísticas dos alunos na língua portuguesa, considerando a articulação com os objetivos propostos pela Base Nacional Comum Curricular na educação básica?". O presente trabalho tem como objetivo geral, analisar as teorias de aprendizagem mais adequadas para o aprimoramento das competências linguísticas dos alunos na língua portuguesa, com foco na integração e alinhamento dessas teorias com os objetivos delineados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação básica. Para alcançar esse propósito, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos: Avaliar a compatibilidade e a articulação dessas teorias com os objetivos estabelecidos pela BNCC na educação básica. Investigar como as teorias de aprendizagem podem ser aplicadas de forma prática e eficaz em contextos educacionais para promover o desenvolvimento das competências linguísticas em português, e comparar o impacto das teorias de aprendizagem no desempenho dos alunos em relação aos objetivos da BNCC. Nesse sentido, a pesquisa adotará uma abordagem qualitativa, utilizando a pesquisa documental e bibliográfica como metodologia. Por meio da análise de documentos e revisão da literatura especializada, foram examinadas metodologias e práticas pedagógicas que promovam a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Os resultados dessa pesquisa fornecerão subsídios teóricos e metodológicos para educadores, contribuindo para aprimorar as práticas de ensino da língua portuguesa, em conformidade com as diretrizes estabelecidas pela Base. A compreensão das teorias de aprendizagem possibilita a adaptação das políticas educacionais às transformações na sociedade e no campo da educação, garantindo que elas permaneçam alinhadas com as pesquisas em educação, incluindo aquelas que se relacionam ao ensino eficaz da língua.