{"id":3758,"date":"2025-02-24T15:09:50","date_gmt":"2025-02-24T18:09:50","guid":{"rendered":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/?post_type=tnc_col_1888_item&#038;p=3758"},"modified":"2025-02-24T15:11:57","modified_gmt":"2025-02-24T18:11:57","slug":"a-formacao-continuada-de-professores-no-municipio-de-brejo-santo-ce","status":"publish","type":"tnc_col_1888_item","link":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/teses-e-dissertacoes\/a-formacao-continuada-de-professores-no-municipio-de-brejo-santo-ce\/","title":{"rendered":"A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES NO MUNIC\u00cdPIO DE BREJO SANTO\/CE"},"content":{"rendered":"<p>O intuito anal\u00edtico desta pesquisa \u00e9 sobre os impactos e a utiliza\u00e7\u00e3o do Documento Curricular Referencial do Cear\u00e1, com \u00eanfase na Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores e seu processo de implementa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio de Brejo Santo\/Cear\u00e1, campo de estudo deste trabalho, por ser um lugar que tem grandes avan\u00e7os educacionais e adotou o DCRC como documento norteador na Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores. \u00c9 uma a\u00e7\u00e3o din\u00e2mica que fortalece a aprendizagem, tanto do docente quanto para o discente, em prol do conhecimentos para todos. A forma\u00e7a\u00f5 de professores \u00e9 uma estrat\u00e9gia que permite que o docente esteja sempre apto para o exerc\u00edcio de sua fun\u00e7\u00e3o, com inova\u00e7\u00f5es e constantes compartilhamentos de conhecimentos. Este estudo pretende apresentar reflex\u00f5es pertinentes para significativas contribui\u00e7\u00f5es para atua\u00e7\u00e3o docente com desenvoltura pedag\u00f3gica, a partir da Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores, por interm\u00e9dio das conex\u00f5es com o Documento Curricular Referencial do Cear\u00e1. A garantia da aprendizagem, mesmo sendo implementando esse documento na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores \u00e9 um elemento desafiador no processo de ensno e aprendizagem. Definimos como objetivos espec\u00edficos: contextualizar sobre a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores; analisar a Proposta da Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores apresentada pelo DCRC e refletir sobre as aproxima\u00e7\u00f5es e distanciamentos entre o DCRC e a BNCC e os seus impactos no munic\u00edpio de Brejo Santo\/CE.  Realizamos uma Pesquisa Documental com refer\u00eancia te\u00f3rica da An\u00e1lise de Conte\u00fado de Bardin, com o Documento Curricular Referencial do Cear\u00e1, investigando sua composi\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica com destaque na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores. Percebemos a import\u00e2ncia da apropria\u00e7\u00e3o do docente e sua aplicabilidade em sua rotina a partir das orienta\u00e7\u00f5es contidas no DCRC, com vis\u00e3o ampliada no foco na aprendizagem dos alunos e o crescimento profissional docente, atrav\u00e9s das Forma\u00e7\u00f5es Continuadas de Professores. Fundamentamos nossa pesquisa sustentada em alguns autores, como: Ball (2001), Campos (2022), Candau (2000), Corazza (2001), Feldens (1993), Fernandes; Vieira; Nogueira (2023), Freire (1997), Garc\u00eda (1999), Lib\u00e2neo (2010), Luck (2009), Nonato (1987), Mendes (2018), Pereira (2010), Rocha (2016), Sacristan (2013), Saviani (2016), Silva (1999), Young (2007) e Zaballa (2014). Neste sentido,  apresentamos o resultado desse estudo como estrat\u00e9gia de alinhamento pedag\u00f3gico da pr\u00e1tica docente, por interm\u00e9dio da Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores, alinhada ao Documento Curricular Referencial do Cear\u00e1, como fonte legal para reconstru\u00e7\u00e3o curricular e reformula\u00e7\u00e3o das propostas did\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-3758","tnc_col_1888_item","type-tnc_col_1888_item","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/3758","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_1888_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3758"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/3758\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3773,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/3758\/revisions\/3773"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3758"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}