{"id":4182,"date":"2025-04-29T13:45:15","date_gmt":"2025-04-29T16:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/?post_type=tnc_col_1888_item&#038;p=4182"},"modified":"2025-07-15T10:34:12","modified_gmt":"2025-07-15T13:34:12","slug":"historia-da-matematica-e-o-ensino-da-matematica","status":"publish","type":"tnc_col_1888_item","link":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/teses-e-dissertacoes\/historia-da-matematica-e-o-ensino-da-matematica\/","title":{"rendered":"HIST\u00d3RIA DA MATEM\u00c1TICA E O ENSINO DA MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"<p>Defendo o pressuposto que o ensino da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica n\u00e3o apenas pode contribuir para a compreens\u00e3o do conhecimento matem\u00e1tico, mas tamb\u00e9m, que o estudo da hist\u00f3ria e quest\u00f5es te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas associadas podem fornecer subs\u00eddios para o conhecimento dos conte\u00fados matem\u00e1ticos. Assim sendo, no referido estudo objetivou analisar de modo geral foi refletir sobre as contribui\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica para o ensino da matem\u00e1tica no Ensino Fundamental anos iniciais sob a \u00f3tica da BNCC. Elencamos os seguintes objetivos espec\u00edficos: a) Mapear a hist\u00f3ria da matem\u00e1tica apresentando sua ascend\u00eancia e evolu\u00e7\u00e3o; b) Analisar o curr\u00edculo proposto na BNCC para o ensino de matem\u00e1tica, observando se existem conte\u00fados que abordam a hist\u00f3ria da matem\u00e1tica; c) Problematizar as teorias da aprendizagem, suas contribui\u00e7\u00f5es e implica\u00e7\u00f5es para o ensino da matem\u00e1tica e da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica, utilizadas no cotidiano do processo de ensino-aprendizagem enfatizando a BNCC; d) refletir sobre as abordagens e perspectivas da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica para\/na forma\u00e7\u00e3o de professores, tendo em vista que pode potencializar o processo de ensino-aprendizagem do alunado do Ensino Fundamental anos iniciais. A investiga\u00e7\u00e3o visou contribuir com a desmistifica\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o de que a hist\u00f3ria da matem\u00e1tica n\u00e3o interfere na aprendizagem das crian\u00e7as dos anos iniciais no ensino fundamental. Realizou-se uma investiga\u00e7\u00e3o de abordagem qualitativa, cujas fontes utilizadas para a abordagem e tratamento de seu objeto, ser\u00e3o bibliogr\u00e1ficas. No que se refere \u00e0 an\u00e1lise dos livros did\u00e1ticos, utilizou-se a an\u00e1lise de conte\u00fado. Esta pesquisa tamb\u00e9m buscou fornecer aos educadores recursos para auxili\u00e1-los na implementa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado de Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica nos anos iniciais do ensino fundamental. O estudo: a) apresenta as origens da matem\u00e1tica e a hist\u00f3ria da matem\u00e1tica como alternativa metodol\u00f3gica para o ensino da matem\u00e1tica no ensino fundamental; b) demonstra qual \u00e9 o diagn\u00f3stico atual da educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica; c) apresenta o que sugere na BNCC para ensinar matem\u00e1tica atrav\u00e9s do uso da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica; e d) demonstra alguns m\u00e9todos para ensinar matem\u00e1tica em sala de aula. Salientamos que seja importante reconhecer a import\u00e2ncia da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica como fonte de conte\u00fado e recurso metodol\u00f3gico fundamental para a compreens\u00e3o das origens das ideias que deram origem ou culturas a povos, bem como para a observa\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria humana, animais e aspectos de suas vidas, o desenvolvimento e, portanto, a hist\u00f3ria \u00e9 uma valiosa ferramenta de ensino e aprendizagem nesta \u00e1rea a interdisciplinaridade estabelece v\u00ednculos com as mais diversas manifesta\u00e7\u00f5es culturais.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-4182","tnc_col_1888_item","type-tnc_col_1888_item","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/4182","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_1888_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4182"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/4182\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4195,"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_1888_item\/4182\/revisions\/4195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/repositorio.enberuniversity.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4182"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}