Descrição
A Arte constitui uma área de conhecimento vasto em constante expansão, posto que não há
consenso sobre sua exata definição. Na educação escolar, no entanto, ela desempenha diversas
funções que vão muito além da concepção do senso comum. Desse modo, frente a maneira
como são elaboradas e aplicadas as diretrizes curriculares que norteiam as práticas pedagógicas
seguidas pelos professores de Arte. O objeto de pesquisa se delineia a partir do ensino de Arte
na Educação Fundamental, com ênfase nas diretrizes curriculares e sua aplicação nas práticas
pedagógicas, especificamente, no município de Rio Claro – SP. Nesse sentido, nosso problema
de pesquisa se estrutura no seguinte questionamento: De que maneira as diretrizes curriculares
para a disciplina de Arte podem possibilitar alterações inovadoras que se efetivem nas práticas
pedagógicas, considerando a necessidade de constantes mudanças e atualizações no ensino de
Arte no município de Rio Claro – SP? Para responder a esta indagação, temos, como objetivo
geral desta investigação, esclarecer e identificar as diretrizes curriculares que norteiam as
práticas pedagógicas para o ensino de Arte, visando a possibilidade de ampliar o escopo de tais
diretrizes, de modo a desenvolver novas perspectivas a serem aplicadas à prática docente da
educação artística no município de Rio Claro – SP. Para alcançarmos o objetivo geral, traçamos
alguns objetivos específicos, que auxiliaram o desenvolvimento do processo investigativo em
tela: realizar pesquisa bibliográfica acerca do ensino de Arte e sua importância, respaldada no
aporte teórico previamente estabelecido; selecionar, apresentar, analisar e discutir pesquisas
publicadas em periódicos nacionais sobre o ensino de Arte, práticas pedagógicas de Arte,
professores de Arte da escola pública; analisar documentos formais da educação de Arte do
município de Rio Claro – SP, a fim de averiguar possibilidades de novas práticas pedagógicas
no ensino de Arte do município em questão; estudar as atuais diretrizes curriculares da
disciplina de Arte, de modo a sugerir possíveis alterações que contribuam com a melhoria das
práticas pedagógicas. A metodologia aplicada é composta por pesquisa bibliográfica, análise
documental acerca da educação de Arte no município de Rio Claro – SP, e revisão da literatura
de trabalhos selecionados por critério de vinculação aos descritores relacionados ao ensino de
Arte na educação pública, presentes nas plataformas de periódicos acadêmicos nacionais da
BDTD e Capes, no período temporal de 2013 a 2023. Nosso aporte teórico se sustenta em
autores renomados como Paulo Freire e Ana Mae, que abordam teorias e práticas educativas,
abordagens pedagógicas, além dos documentos oficiais que regem a Educação no Brasil, desde
a Constituição Federal de 1988, a BNCC, a LDB, os PCN’s, entre outros. No âmbito municipal
do recorte de pesquisa, esta se fundamenta nos documentos legais do município de Rio Claro –
SP. Após a análise criteriosa de cada um dos métodos utilizados, cruzamos as informações
coletadas a fim de alcançarmos nosso objetivo geral Nesse contexto social, político e
econômico, o que resta ao ensino de Arte na educação pública é lutar pelo seu espaço de direito,
no intuito de poder contribuir para uma educação consciente, sensível, afetiva e, acima de tudo,
crítica.
